未来教育｜“剧” 焦生长力量，共赴皆大欢喜——2025级未来班家长会

2025-10-23 10:55 初一未来班陶思颖

爱未来

本次家长会全程由25级未来班全体同学策划组织

你听说过像闯关游戏一样的家长会吗？2025年10月18日，我们2025级未来班就用一场主题为“剧”焦生长力量，共赴皆大欢喜的家长会，把多元空间变成了一个温暖的“戏剧舞台”，而每一位爸爸妈妈和孩子，都是舞台上的主角！

暖心接待和讲解

阳光透过大树，男生们一个个以阳光、真诚的笑脸迎接家长们的到来。

走进多元空间，主角换成了女生。我们化身成自信的小讲师，给家长介绍我们九月份在自我领导力课程和戏剧课程中的学习成果。展板上的“7个习惯树”、“领导力工具图”、“PM表”、“戏剧项目甘特图”、“《皆大欢喜》戏剧简介及人物关系图”等，同学们依次娓娓道来，详细给家长们介绍它们的使用方法。

游戏时光拉距离

本次《皆大欢喜》戏剧项目的总导演李侹蔚老师带领家长和同学们共同体验戏剧活动、“猫抓老鼠”的游戏，让平时严肃的爸爸们跑起来像追风少年，温柔的妈妈们笑起来像回到了少女时代。教室里充满了欢声笑语，原来“大朋友”们玩起来，也这么可爱！

中场休息时，我们准备了丰富美味的茶点，爸爸妈妈们坐在一起，像老朋友一样聊着天，分享着我们在家里的趣事。那一刻，感觉我们整个班真的成了一个温馨的大家庭。

休息过后，同学们变身为小老师，带领家长学习和体验自我领导力课程的活动。通过“可乐摇摇”环节，家长们也体验到：我们的情绪在爆发的时候，可以摁暂停键，根据自己想要的结果，做出积极的选择。

接着通过“影响圈和关注圈”的活动，让家长思考：“你认为影响你孩子健康成长的因素有哪些？”家长们以小组为单位在卡纸上书写各项因素，然后每个人手拿一张卡纸，根据自己的判断跳进“关注圈”和“影响圈”（关注圈是个人关心、关注但无法通过自身行动直接改变的事物，常伴随 “抱怨、焦虑、无力感”，如 “这天气真差，影响我出门”；影响圈是个人关心、且能通过自身行动直接影响或改变的事物范围，常伴随 “主动、解决问题、成就感”，如 “天气不好，我提前规划路线/带好雨具”），并讲解自己为什么跳进这个圈。这个环节让爸爸妈妈们陷入了沉思，也让他们更懂我们心里的“小战场”。

心声交流聚力量

最后，是我们和爸爸妈妈、全体项目组老师的交流时间。有爸爸分享育儿心得，有妈妈说了她的焦虑和希望，老师们则耐心地一一解答。没有批评，没有说教，只有理解和沟通，所有人的心都靠得更近了。

班主任梁老师说：“这个学期，我们选择了戏剧《皆大欢喜》作为项目制学习。剧中的‘皇宫’像现实社会，有规则也有束缚；而‘森林’是包容的大自然。我希望咱们班的每个孩子都像一只独特的小鸟，有自己的色彩，在森林中也能找到专属的位置。不用统一的标准要求孩子，而是让每个孩子都能在这里扎下自己的根，汲取成长的力量。《皆大欢喜》的结局是‘和解’，我想这也是我们教育的目标：让每个孩子都能和自己的节奏和解，和多元的世界和解。不必强求所有孩子都长成一样的模样，而是让草自在地绿，让花尽情地开，让树扎实地长，最终都成为自己期待的样子。”