生命教育课｜海德格尔“绽放性时间”

生命教育课｜海德格尔“绽放性时间”

生命教育一直是校园德育大讲堂最重要的课程之一，是直面生命和生死问题的教育。在学生的成长阶段开设生命教育课，能够让学生学会尊重生命、理解生命的意义，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，学会记录、感恩、分享生命的点滴。同时，生命教育，能够让学生从自己的内心生长出力量。

4月16日晚，广西希望高中在马约翰风雨球馆隆重开展了一堂思考深刻的生命教育讲座，主题是海德格尔“绽放性时间”，高一高二年级的全体师生参加了本次讲座，主讲人是特邀心理专家彭琳。

主讲人

彭琳老师

●临床医学专业

●NDI叙事绘画治疗师

●根基6A讲师

●广西中小学生心理辅导师

海德格尔，德国哲学家，存在主义先驱。本次讲座主要介绍了他提出的，人的存在有两种状态，一是非本真的存在状态，二是本真的存在状态。而我们现代人，特别是都市人群之所以会出现越来越多的心理精神问题，就是因为，我们很难活在本真状态。我们常常活在非本真的状态，任由日常世界摆布，被各种压力焦虑裹挟。

那么解决的途径是什么呢？其中之一就是本次讲座所重点展开的内容。我们还需要去活出自我的本真状态，活出海德格尔笔下的“绽放性时间”来。在这样的存在中，人的时间是非线性的，我们会体验到此刻即过去，即现在，即将来，会超越线性时间，产生一种永恒感。

《送你一朵小红花》中，癌症患者马小远撤掉了自己身上“癌症病人”的标签，带着同为癌症患者的韦一航，在自己的城市模拟了一场“环游世界”大冒险。这样的体验让自闭又丧气的韦一航从自己的保护壳里走了出来，并且深深地爱上了马小远。

在提问环节，我们的同学感受非常准确。他说，正是我们接纳了现实，并且在此基础上，我们去创造我们的生活，去爱他人，去彼此连接，彼此关心，让我们生命紧紧相连，发自内心的愉悦，满足，从而超越了时空，让生命闪闪发光。

海德格尔说，我们是“被抛生”到这个世界的，我们来到这个世界，就像一块石头被抛入河中，这个事实我们不能掌控也不能改变，但是我们虽然无法决定“存在与否”，我们却可以决定“怎样存在”。

一位女同学说出了大家的心声，她说原生家庭、学习、人际关系都给了学生非常多的压力跟焦虑。我们每一人都被整个社会所“凝视”。

你上什么学校、你成绩好不好，你工资多少、你什么时候结婚、你用什么品牌的手机、你住哪个小区、开什么车……我们无时无刻不被比较……诸多的压力像如来佛主的五指山一般，压得人喘不过气来。

我们的报纸、网络、电视、各种广告，各种声音，给我们贴上各种标签。我们有能力去思考，去探索我真正想过什么样的生活吗？我们能不被外界某些扭曲的价值观给裹挟吗？

讲座结束后，有同学提了一个很有意思的问题，他说，“老师，如果你让我们努力学习，那么努力是不是也是一种标签呢”。

彭老师说：“这是一个非常好的问题，看得出同学真的有认真思考过！不过，我并没有强调学生去努力学习，我一直强调的是，去找到你自己。真正找到自己的天赋，发现自己内心的热情，当我们真正找到我们所热爱的事物，我们无需逼自己努力，我们自发的就会向好，向美生长，这就是我们所说的内驱力，而这也更容易活出本真的状态。”

这堂生命教育讲座，让同学们对生命有了全新的认识，结束后仍意犹未尽。在彭老师对海德格尔“绽放性时间”的讲述下，每个人似乎都看到了彼此身上光彩熠熠，焕发出生命的积极进取意识和内在活力。

图文｜曾振荣

（此外，感谢彭琳老师对文章专业性的指导）

编辑｜曾振荣

初审｜唐应伟、姚之发

终审｜黎传文

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