广西希望高中2021年秋“品质教研，深耕课堂”优质课比赛表彰大会浏览数:606次
为了进一步提升我校教师的教学、教研水平，拓展课堂教学的有效途径，促进信息工程2.0与学科融合，激励教师研究新课程改革、运用现代信息技术不断改进教学方法，提高教育教学质量；加大师资队伍的培训力度，加强学科教师的交流，发挥团队力量，群策群力，以老带新，全力推进我校教学工作又好又快地发展，11月份下旬举办了广西希望高中2021年秋“品质教研，深耕课堂”优质课比赛。 本次优质课比赛从初赛准备到决赛再到总结，历时一个多月，几乎所有老师都参加了，老师们做了精心的准备，最后得以呈现不同风格、不同精彩的优质课堂。经过评委老师的严格评审，评出了在比赛中表现优异的老师。在2021年12月21日，学校全体教师召开了广西希望高中2021年秋“品质教研，深耕课堂”优质课比赛表彰大会。 教学部副主任王紫潇主持了表彰大会，在大赛中表现优异的教师代表上台分享赛课经验和心得体会。
▲教学部副主任王紫潇主持表彰大会
（节选） 首先，备好课是我们上好一节课非常重要的前提。作为一节比赛课，在备课中，既要追求创新，又要借鉴前人成果。 信息技术2.0的学习，给了我一些启发，于是我在授课中加入了微课、动画游戏等利用信息技术的环节，这就让课堂的形式多样起来了，也大大激发了学生的兴趣。另外，在备课中还要学会取舍。一开始，自己选择的内容都觉得很重要，设计的每一个教学环节都认为很精彩，哪个也不舍得扔掉。可是对于我来说，时间控制上还欠缺很大。我越来越认识到，一节课不能面面俱到。抓住重点，解决难点，“一课一得”应该是老师和学生共同的追求。 其次，磨课是上好一节公开课非常重要的一环。也许磨课的过程是很痛苦的，但是磨课也是成长的过程。课都是磨出来的，当课一磨再磨，就会磨出更多的精彩。 在这次的磨课中，我困惑过、苦恼过、顿悟过、失眠过，甚至一度失去了激情和信心。但是，磨课的过程是一个自我反思、自我超越、自我创新的过程。“当局者迷，旁观者清”，很多问题常常需要听课的人指出，自己才恍然大悟。有时候自认为得意的课堂设计，也许在听课的老师看来就不是很合适，这时我们应该要善于吸取建议去进行删改。 最后，我想说的是集体的帮助是我们上好一节课的必要条件。如果没有科组的支持和帮助，我们的备课、磨课都是不能够顺利进行的。 优质课是我们每位教师专业成长的必修课。经过优质课的锤炼，我们的教学能力会得到展示和提升。教师的成长一定是先从自己的课堂开始的。所以，比赛的结果是次要的，扬长避短、提高水平才是最重要的。在我今后的教学实践中，我会继续“博采众长，熔于一炉”“结合实际，为我所用”，不断努力优化课堂教学，提升自己的专业水平，提高教学质量。
（节选） 决赛时候物理组磨课时，我是比较紧张的，因为课还没有完全备好，而下午就要正式参赛了。我知道可能要被科组严厉批斗了，可是没有，科组的老教师特别会鼓励人，他们指出了不足之处，努力挖掘了这节课的优势，正是这样融洽的氛围，使得我们讨论期间观点的碰撞、想法的迸发达到了顶峰。非常感谢科组的付出，在科组的支持下继续完善备课，做足准备参赛。所以无论是初赛还是决赛，如果没有课件，我用一支粉笔也能呈现一样的教学效果。 本学期我才真正地走上讲台，正式而完整地上课，我比每位老师都少了3-5年的教学成长时光，因此要紧握学校给的任何一个加速专业成长的机会。 往后多多向老教师学习、讨教，多反思自己的教学工作，努力向优秀教育者看齐。 随后，评委老师代表分别对本次参加大赛的老师的课堂进行点评，虽有不足但亮点突出，给出了中肯的评价，切切实实帮助老师们学习到优秀教师课堂上的亮点，认识到自己课堂的不足，有利于在今后优化自己课堂，呈现更精彩的优质课。
▲初中理科组评委老师代表——唐应伟老师进行点评
▲初中文科组评委老师代表——金花老师进行点评
▲高中理科组评委老师代表——蒙莉莉老师进行点评
▲高中文科组评委老师代表——李英老师进行点评 其中，李英老师更是结合了个人教学和本次大赛，提出了几点发人深省的思考： 1.传统板书与多媒体教学的关系，避免多媒体依赖症，避免学生感觉一整节课都在播放PPT，而缺乏授课思维、逻辑的、推理的演绎过程； 2.课堂主阵地，教师的讲与学生的学的关系，教师该讲多少，讲到什么程度，该给学生怎样的学法指导，给学生思考、训练、归纳、反思的时间是什么才合适呢？ 3.基础年级教学与三年规划的关系，碎片化教学与统筹教学的关系，我们的课堂笔记该怎么写？写在哪里？如果没有统一规范的安排，学生各自随意写，是否会导致到了高三复习了重来一遍呢？ 4.活动性、探究性、合作性的课堂组织如何提升学生的参与度，教师如何能收放自如？ 5.基础知识、核心素养、高考训练的关系； 6.教学全要素的关系，教学内容、形式、板书、多媒体、教态、语言、语气如何构成一节精品完美的课堂呢？ 7.听不同学科的课程与专业成长的关系； 8.学生如何与教学内容共情呢，如何让学生获得沉浸式的教学体验呢？ 从李英老师深刻的思考中，看到的是她对教学严谨认真的态度，只有严格要求自己，不断反思个人教学，归纳教学规律，思考并解决教学中遇到的难题，才有可能增进自己的教学实践能力。 为了感谢评委老师，他们调课，认真耐心地去听每一节课，公平公正地评审打分，文科科目的评委要听10节课，理科要听8节课，任务量非常大，因此在大会上给每个评委老师颁发了一张优秀指导老师奖，以此感谢他们辛苦的付出。
▲初中组优秀指导老师
▲高中组优秀指导老师 在本次大赛中，各学科通过预赛选拔出新老教师各一名代表参赛，各位参赛教师备课充分，认真磨课，过程艰辛，有些老师进行了三四次的磨课，所以最后课堂都表现突出，多数教师都采用了小组合作讨论的模式，灵活运用现代信息技术，体现了学生的主体地位。初高中文理科分开评奖，根据评委老师的评审，评出了一等奖、二等奖、三等奖。
▲荣获优质课比赛三等奖的教师
▲荣获优质课比赛二等奖的教师
▲荣获优质课比赛一等奖的教师
▲黎传文校长总结发言 在最后，黎传文校长作了总结发言，肯定了本次大赛的举办以及取得的成果，指出优质课比赛有利于促进教师对教育教学新方法新路径的思考，有利于年轻老师学习并从中获得启发，有利于提升学校科研水平；学校鼓励并支持优质课比赛活动，希望更多年轻教师积极参与其中，通过锻炼快速成长；希望老师们能够以这次优质课大赛为契机，加强学习与研究，推出更多的优质课、精品课，不断提升整个学校的教育教学水平。 广西希望高中2021年秋“品质教研，深耕课堂”已圆满结束。本次大赛只是一个开始，老师们对教研水平、教学效果、课程质量的追求和探讨永不停步。 图片｜曾振荣 编辑｜曾振荣 审核｜黎传文 投稿邮箱｜boyaxigao@163.com
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