初一初二学长制启动

“学长制”是指高年级的学长以平等、博爱的精神与新生实现学习经验等良性互动。“学长制”最早出现在15世纪英国伊顿公学，随后，这种制度就一直在欧美高校中流行。在我国，香港城市大学于1998年首先试行“学长制”，现已在香港各大、中学校中广泛实行。

初一初二学长制活动是博雅历年的传统。“学长制"活动是让高年级同学担负起更多帮助和指导初一新生的责任，担当部分教师的角色。通过学生的传承，让新生快速融入博雅的学习和生活，积极参与学校活动，正确认识生活中的困难和挫折。通过“学长制”活动，在这个过程中实现自我教育、自我管理、自我提高，最终实现师生的共同管理，让学生实现学习上的互助，生活上的自理，成长上的激励。经过紧张筹备，12月份学长制活动系列正式启动。

12月6日晚，初一初二全体班主任召开启动会议，副校长莫小老师参加会议。

会上，姚之发老师介绍本次活动的意义，利用PM项目表解读具体方案，并进行班级结对仪式。

莫小副校长为结对班级颁发荣誉证书

会上，莫校长对本次学长制活动给予厚望，指出学长制是博雅的传统，希望通过学长制，使得博雅文化得以传承，促进低年级同学尽快适应校园文化生活。

12月8日下午，在初一年级校长黄洪熙老师的组织下，召开班主任管理经验交流会。执行副校长李娜老师，副校长莫小老师和初中部全体班主任参加会议。

座谈会由姚之发老师主持，初二年级班主任代表就班级管理经验心得做分享。

江德育老师做落后生转化经验分享。

吴立琼老师做班级如何聚焦学生身心健康建设专题分享。

梁文芳老师做宿舍内务纪律管理经验分享。

梁秋菊老师做班级自我领导力（7个习惯）建设经验分享。

现场互动：现场提出管理班级的疑惑，主讲老师现场给予解答。

副校长莫小老师发言，希望班主任们以6A教育为原则，带班要带出激情。推荐老师们阅读《守望学生成长》，养成做教育随笔的习惯，做一名能时刻思考，不断寻找方法的智慧型班主任。

副校长李娜老师最后发言，以几个关键词强调：学习、实践、工具包、平板教学、阅读。鼓励班主任要多学习，大胆实践，充分利用好学校现有的丰富的工具包开展工作，并对接下来的平板教育作了指导。同时特别强调，班主任要多读书，在书中寻找方法，也带动学生一起多读书，营造书香班级。

本次座谈会所谈经验方法，以问题为导向，具体而有效，谈论互动热烈，参会者表示受益匪浅。

学长制活动在班主任层面已经拉开序幕，学生层面结对传帮带也在紧张有序的筹备进行中。具体活动，我们拭目以待......

初二年级副校长杨昌鑫老师召集初一初二班委解读学长制活动计划。