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初一初二学长制启动

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“学长制”是指高年级的学长以平等、博爱的精神与新生实现学习经验等良性互动。“学长制”最早出现在15世纪英国伊顿公学,随后,这种制度就一直在欧美高校中流行。在我国,香港城市大学于1998年首先试行“学长制”,现已在香港各大、中学校中广泛实行。


初一初二学长制活动是博雅历年的传统。“学长制"活动是让高年级同学担负起更多帮助和指导初一新生的责任,担当部分教师的角色。通过学生的传承,让新生快速融入博雅的学习和生活,积极参与学校活动,正确认识生活中的困难和挫折。通过“学长制”活动,在这个过程中实现自我教育、自我管理、自我提高,最终实现师生的共同管理,让学生实现学习上的互助,生活上的自理,成长上的激励。经过紧张筹备,12月份学长制活动系列正式启动。

12月6日晚初一初二全体班主任召开启动会议,副校长莫小老师参加会议。

姚之发老师介绍本次活动的意义,利用PM项目表解读具体方案,并进行班级结对仪式。

莫小副校长为结对班级颁发荣誉证书

会上,莫校长对本次学长制活动给予厚望指出学长制是博雅的传统,希望通过学长制,使得博雅文化得以传承,促进低年级同学尽快适应校园文化生活。

12月8日下午,在初一年级校长黄洪熙老师的组织下,召开班主任管理经验交流会。执行副校长李娜老师,副校长莫小老师和初中部全体班主任参加会议。

座谈会由姚之发老师主持,初二年级班主任代表就班级管理经验心得做分享。

江德育老师做落后生转化经验分享。


吴立琼老师做班级如何聚焦学生身心健康建设专题分享。

梁文芳老师做宿舍内务纪律管理经验分享。

梁秋菊老师做班级自我领导力(7个习惯)建设经验分享。

现场互动:现场提出管理班级的疑惑,主讲老师现场给予解答。

副校长莫小老师发言,希望班主任们以6A教育为原则,带班要带出激情。推荐老师们阅读《守望学生成长》,养成做教育随笔的习惯,做一名能时刻思考,不断寻找方法的智慧型班主任。

副校长李娜老师最后发言,以几个关键词强调:学习、实践、工具包、平板教学、阅读。鼓励班主任要多学习,大胆实践,充分利用好学校现有的丰富的工具包开展工作,并对接下来的平板教育作了指导。同时特别强调,班主任多读书,在书中寻找方法,也带动学生一起多读书,营造书香班级。

本次座谈会所谈经验方法,以问题为导向,具体而有效,谈论互动热烈,参会者表示受益匪浅。

学长制活动在班主任层面已经拉开序幕,学生层面结对传帮带也在紧张有序的筹备进行中。具体活动,我们拭目以待......

初二年级副校长杨昌鑫老师召集初一初二班委解读学长制活动计划。

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