多彩校园｜古韵今传，新声共赏——博雅初中2024“古韵新声”诗词雅集 二维码
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诗词，是情感与智慧的结晶，是心灵深处的呐喊，是对美的独特追求。在博雅初中，我们不仅学习诗词，更在诗词中寻找自我，表达情感，体验生活。 为了打破年级、班级界限，以诗词增进彼此交流，吸引更多学生投入到诗词的学习和创作中来，营造浓厚的诗词文化氛围，2024年6月中旬，65位原创诗词获奖人及诗词爱好者齐聚莎士比亚剧场，开展诗词雅集。在这里，“校园诗人”们用诗词表达了自己对生活的热爱，对美好事物的向往。
[师生合影]
[主持人曾小川、曹楚峻]  赠人玫瑰，手有余香。在这个充满诗意的环节中，65位“校园诗人”不仅用鲜花表达了对同伴作品的喜爱和赞赏，更通过深入赏析，学习他人作品中的亮点和技巧。每位同学既是创作者，又是学习者，他们在交流中取长补短，共同提升，这是一次诗词爱好者的思维碰撞。而诗人们真挚的情感让这个夜晚也变得温暖而浪漫。
 在诗意盎然的氛围中，我们从赞赏走向鉴赏，从感受走向理解。“诗学互鉴”环节，见证了不同年级学生对诗词创作的独到见解。 初一同学的诗词创作之旅才刚刚开始，他们分享自己写诗填词的感受，以及在写作过程中逐渐积累的经验。而初二的同学对诗词已经有了更深入的理解，韦苏洁、古晖弘、蓝泽中先后发表了简明扼要的见解。其中，蓝泽中同学深入讲解诗词中“意象”、“意境”与“情感”之间的关系，并带领大家赏析黄炳鑫同学的作品《江城子》，从字词的选择到整体布局，他的分析细致入微，展现了他对诗词创作技巧的深刻理解。  - 蓝泽中 - 大家在写诗或赏析诗的时候，可以通过“意象、意境、情感”三步去分析一首诗。“意象”就是诗人用以表情达意的人、事、物；“意境”就是这些意象结合所创设出来的情境；而“情感”就是通过“意象”、“意境”的描绘和创设抒发的、显示出来的感情色彩。 我举一个例子，马致远的《天净沙•秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”其中，“枯藤”、“老树”、“昏鸦”这些意象，共同构成了一种萧瑟落寞的意境，而在这意境当中，也抒发了作者孤独落魄之感。方法大概如此，大家可以随便拿一首诗来分析。 在学习写诗填词的过程中，最基础的是掌握格律和押韵。熟悉这些之后，要再往上走，就要精进你的写法，丰富你的内容。我也看过部分同学的诗，他们的词汇、写作手法运用得非常好，但是读起来却总感觉少了什么，没有那么惊艳。我发现他们大多数的问题在于没有选好意象。如果你的一个意象写的是开心，一个是悲伤，那你的意境可能有矛盾，不自然，不和谐，诗词也就没蕴味了。意象与意境之间有很大的联系，只有将意象写好，你的意境才会深远，你的诗词才能让人眼前一亮。也才能准确表达出你想要表达的情感。 所以我在写诗填词的时候，我会先思考：我为什么写？我想抒发什么情感？主旨有了，写诗词就有方向了。而我所写的意象和意境，皆是为情感服务的，这样诗词的情感就深厚了。 大家平常可以多读诗词，去丰富积累诗词意象，相信你也能写出绝美的诗词的。 谢谢大家！   诗词创作要有感而发，可以借助意象、妙用形容词来达到抒情自然的效果。   通过自己的经验，强调诗词创作中素材的积累、情感的真实表达、想象力的培养以及生活体验的重要性。   通过自己的经历，强调了坚持、敢问和不断学习的重要性。  分享自己的创作习惯：先想象情境，然后斟酌用词，协调平仄。要想写出好的诗词，阅读积累必不可少。 “在写诗时，我发现先构思一个完整的意境，再选用合适的词语，描写它的景象，可以让写诗事半功倍。” 分享诗词创作的一些关键步骤和技巧，强调创作前对主题和格律的规划，牢记并巧用入声字，以及在写作后对作品进行细致检查的重要性。 分享了填词的整个过程，从灵感的捕捉，到最终作品的审阅和改进。强调情感表达和章法学习的重要性，并提倡反复审阅和征求他人意见来提升作品质量。 自由问答环节高潮迭起，同学们积极提出自己在诗词创作中遇到的疑难，其他同学则欣然回应。蓝泽中同学尤其出色，他不仅思路清晰，而且能够迅速准确地为其他同学答疑解惑。
[蓝泽中答疑] -陈光瑞问及上下片关联性问题，蓝泽中建议从读者角度出发，注意内容铺垫和逻辑，以及情感的自然过渡。 -梁馨月询问如何让诗词更有意境，蓝泽中建议多读名家作品，运用多种写作手法丰富内容。 经验的交流分享，不仅让同学们对诗词有了更全面的认识，也激发了他们继续探索和创作的热情。初一同学在分享中找到共鸣，初二同学在深入讨论中获得新的启发。这样的交流，无疑加深了大家对诗词艺术的理解和热爱。
在本次诗词雅集中，我们特别表彰65位“校园诗人”，不仅因为他们对诗词的深厚热爱，更因为他们在创作上的不懈努力和深入钻研。 初一年级组： 陈光瑞、陈思颖、陈卓灿、冯心恺、黄兰茜、黄丽文、黄侨潏、黄琬珍、黄雅琴、蓝景明、李荣轩、李泽睿、梁岑岑、梁铭智、梁馨元、梁馨月、刘贝贝、刘霏烨、罗邦、莫寒羽、农德华、农鑫洋、覃羽熙、韦菲阳、韦奕畅、吴丝雨、吴杏琳、谢宗妤 初二年级组： 曹楚峻、陈清语、陈星鸣、陈羽茗、古晖弘、洪泽璇、黄炳鑫、黄寒芳、黄静娴、黄立豪、黄梦伊、黄熙、黄新然、黄兆博、黄铸章、蒋诗晨、蓝泽中、李钶、梁昕袁、梁奕陶、罗忠礼、麦雨萱、蒙富宗、农灏林、农芝欣、潘炎欣、庞国桓、邱嘉惠、覃俊喆、唐浩睿、唐靖鸥、韦恒禹、韦苏洁、韦增俊、张浩天、张欣颖、周科言
在活动的尾声，师生共同吟诵《诗经·小雅·天保》，表达对未来的美好祝愿。
诗词雅集的落幕并没有减少同学们的热情。散会后，初一同学兴奋地围着自己欣赏的“校园诗人”，请求他们在荣誉证书上签名。这一场面充满了青春的气息，展现了同学们对他人才华的认可和钦佩。
时钟指向十点，莎士比亚剧场人声渐远。然而，仍有十多位同学留恋于这美好的夜晚，驻足交谈，不愿离去。就在这时，一阵柔和而悠扬的钢琴声悄然响起，同学们瞬间被乐声所吸引，自发地围拢到古晖弘身边，静默聆听，沉浸在这宁静而美好的时刻。紧接着，罗邦、韦菲阳、唐靖鸥也纷纷展示自己的琴艺，他们的即兴演奏为诗词雅集画上了一个意外的完美句点，让在场的师生感受到了一份特别的温馨与感动。 [古晖弘、罗邦、韦菲阳、唐靖鸥弹钢琴] 在博雅初中的“古韵新声”诗词雅集中，我们不仅见证了才华的绽放，更感受到了诗词的力量。同学们在这里分享创作的喜悦，交流心得，收获知识与友谊。这次诗词雅集，如同一颗种子，播撒在每位同学的心中，必将在未来生根发芽，激励着他们在学习和生活中继续探索诗词的奥秘，传承文化的精髓，书写属于自己的精彩篇章。 参加“古韵新声”诗词雅集有感 J2308陈卓灿 星期六，一个多么特别的夜晚！参加“古韵新声”诗词雅集真的是一件荣幸之至又意义不凡的事情！ 首先，它是一场满满干货的诗词心得交流会。有学长学姐的实用经验，也有同级同学的疑难分享。贡献出最多宝贵经验的或许是蓝泽中学长，等他分享完毕，我们几个同学又围着他叽叽喳喳地问了许多诸如“该怎样融情于景”、“词的上下片怎么衔接关联”之类的问题，学长都一一耐心解答，对此我深受感动。 其次，它还是一场“粉丝见面会”。同学们大声表达对其他人诗词的赞美，每一声赞美都得到了原作者的回应，那一枝枝送出去的鲜花，是我们每个人对其他同学的大力支持，以及向他学习的心啊！ 此外，雅集中充满活力和热情的氛围真是宛如百花齐放！大家畅所欲言，答疑解难。印象最深的是开朗活跃的唐靖鸥学长，和有问必答的蓝泽中学长。 最后，我再一次表达自己的兴奋和喜爱！诗词雅集，多有意义的活动，多宝贵的交流会，多难得的学习课堂啊！下次，在我成为“学姐”之后，我也要成为一个分享者！ 文字｜徐芳、田秋云 图片｜刘泓希、农凯文 编辑、校对｜曾振荣 一审｜崔凯、粟坤玲 二审｜陆帮全、姚之发 三审｜周宏 投稿邮箱｜boyaxigao@163.com
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